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时间:2019-12-23 10:14    来源:海洋之神牧业有限公司     作者: 左汶骏     点击: 2335次    打印

 

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中国的德育指导思想是马克思主义,坚持辩证唯物主义世界观、共产主义人生观和价值观,坚持“三个代表”。俄罗斯不再是统一的共产主义意识形态,不再将马克思主义作为唯一指导思想。新的德育范式以人道主义、人类中心论、自由思想、精神崇高和民族尊严为基础,重视个性教育、民族教育、宗教教育。在中国,“确立以人为本”的德育原则、承认德育的多元化功能、重塑情感在德育中的基础地位、提倡德育生活化和以“对话”代替“灌输”等等是近年来德育研究的主要成果;俄罗斯的德育研究虽然没有形成共识或流派,但从一些学者的研究中仍可看出他们研究的重点。例如:“营造有利于发展高尚人格、道德和健康审美价值的教育情景”;“复兴东正教的精神”;“热爱祖国和了解祖国是民族教育和社会思想的核心”;利用一些儿童社会组织替代德育组织等。

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对政府来说,应加强对大学生就业的调控力度。目前,我国毕业生就业的双重结构性矛盾突出,这是通过市场机制所难以解决的。因此,为了实现人才强国战略和构建社会主义和谐社会的目标,必须增强政府的调控力度。同时,要继续深化人事管理制度、户籍制度和社会保障制度改革,要采取有效措施,消除毕业生跨地区就业的户籍限制,进一步破除人才流动的各种制度性障碍,完善不同地区、部门之间人才流动的社会保险顺利流转的机制。比如,政府应继续加大对到基层就业大学生的支持力度,制定专门的优惠政策和激励措施,创造良好的制度环境,采取多种手段,加强毕业生供求匹配的综合政策干预,确保大学生在欠发达地区和基层就业“下得去、留得住、干得好”。

十六大以来,在以胡锦涛同志为总书记的党中央领导下,在教育部党组的正确领导下,民族教育事业发展迅速,成绩显著,在发展上实现了历史性的跨越,在改革上取得了突破性的进展,创造了历史上最好的发展时期。截至2006年年底,全国各级各类学校中少数民族在校学生总数为2197.57万人,比2002年增长13.45;全国各级各类学校中少数民族专任教师数已达109.73万人,比2002年增长11.95;实现“两基”的民族县已增加到614个,占民族地区县总数的87.84,青壮年文盲率也大幅度下降。取得的主要成就有:一是实施专项工程和助学政策,建立经费保障机制,从根本上扶持民族地区的义务教育。二是实施助学政策和帮扶措施,积极促进民族地区职业教育发展。三是帮助和支持民族地区发展高等教育,为民族地区培养高素质人才,通过各种政策优惠和倾斜措施,以及高校民族预科班、民族班和少数民族高层次骨干人才培养计划等,加快少数民族地区人才培养。四是加强民族地区中小学师资队伍建设,通过实施“民族贫困地区中小学教师综合素质培训项目”、“农村中学教育硕士师资培养计划”和“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”等,加强民族地区师资队伍建设。五是加强教育对口支援西藏、新疆工作,支持办好内地西藏班和新疆高中班,为西藏、新疆培养专门人才。六是加强民族地区双语教学,推进少数民族语言文字规范标准和信息化工作。七是在各级各类学校加强对青少年党的民族理论和民族政策的教育。

另外,根据卫生部和教育部的规定,报考成人高校医学门类专业的考生还应具备以下条件:报考临床医学、口腔医学、预防医学、中医学等临床类专业的人员,应当取得省级卫生行政部门颁发的相应类别的执业助理医师及以上资格证书或取得国家认可的普通中专相应专业学历;或者县级及以上卫生行政部门颁发的乡村医生执业证书并具有中专学历或中专水平证书;报考护理学专业的人员应当取得省级卫生行政部门颁发的执业护士证书;报考医学门类其他专业的人员应当是从事卫生、医药行业工作的在职专业技术人员。原则上考生报考应专业对口。

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