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时间:2019-04-24 10:14    来源:海洋之神牧业有限公司     作者: 左移湘     点击: 2843次    打印

 

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“不制服风沙,就让风沙把我埋掉!”如今,这个制服了风沙的人,他的骨灰就安葬在赤山林场,这是他在东山最早开辟的造林基地。

中国教育新闻网讯 教育部3月3日举行《规划纲要》职业教育专场解读发布会,《纲要》继续教育战略专题组的副组长、中国就业促进会副会长陈宇回答了记者有关职业教育吸引力的问题。

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  新疆医科大学目前各类在校生达一万八千人,其中维、哈、蒙等少数民族学生占55以上。为了提高刚刚进入大学的少数民族学生的汉语水平,新疆医科大学高度重视少数民族双语教育,尤其在国家汉语水平考试(HSK)强化教学、对外汉语教学和医用汉语教学形成了自身鲜明的特色,从而寻找到了提高少数民族本科教育水平的“突破口”。  转变教育观念 明确指导思想  新疆医科大学党委书记李斌认为,高校预科汉语教育有着其他教育形式不能替代的作用,其教学质量的高低,将影响到少数民族大学生的质量。针对预科汉语自身的特点,学校制订出了一年预科汉语教学实施方案,使学生在中学汉语的水平上迅速提高,以便直接用汉语听专业课,阅读汉文专业书刊,用汉语做课堂笔记、书写实验报告以及毕业论文等。实现预科一年汉语基本过关,就要培养学生在口头上和书面上具有运用汉语的能力,口头上运用汉语的能力包括听和说,书面上运用汉语的能力包括读和写。尽管这些能力是基本的,但必须都具备,否则就会影响日后专业课的学习。新疆医科大学规定,一年预科学习结束时,用全国HSK和医用汉语两把“尺子”衡量,两个考试均要达到标准方能进入专业课学习。  编写精品教材 突出培养能力  在新疆医科大学,过去使用的教材受结构语言理论和一种综合课型的影响,把听说读写的训练内容都并合在一本教材中,大部分只有读的语言材料而缺乏听说读写的练习内容,这样的教材极不适应强调语言交际能力的教学理论原则。2001年,学校汉语教研室组织了六个教材编写小组,引进内地院校对外汉语教材编写的先进理论和方法,结合新疆、学校的实际,打破了单一的综合课型的教材形式,编写了系列多课型教材。经过一年的实践和总结,2002年将汉语系列教材重新修订、出版,使系列教材更加科学实用,更加具有新疆地域特点和民族特色。该系列教材在选编课文时,重视语言材料的实用价值,充分考虑学生今后学习、工作、生活中可能遇到的交际要求,使学生感到学了就能用得上,能够激发学生的学习欲望,也便于教师在教学中通过有实际意义的操练活动培养学生用汉语交际的能力。经过四年实践证明,这些系列教材使得新疆医科大学少数民族预科生HSK过级率显著提高,平均上调2~3级,为医学课程的学习打下了坚实的汉语基础。  分级教学 因材施教  在实际教学工作中,新疆医科大学从实际出发,承认学生的认识能力和情感性存在差异,对学生实施分级要求,分类指导、因材施教,做好学困生转化工作,保证中等生和优等生的提高。分班恰当与否直接影响到课堂教学的效果,以往分班没有标准,把不是同一语言层次的学生编在同一班里,这给组织课堂教学带来各种各样困难。在总结了以往分级教学的基础上,学校从2001-2002学年开始,对预科新生进行HSK测试,根据成绩将学生分成初(0至3级)、中(4至5级)、高(6至7级)三个等级。所有班级实行滚动管理,期中、期末进行综合评分,激励学生的学习积极性。在教学过程中,新疆医科大学在三个不同等级的班里使用了不同等级的教材,设置不同类型及不同程度的课程,做到不同对象不同对待,因材施教。  改进教学方法 提高教学效果  优化课堂教学结构是提高课堂教学效率的根本出路。在全面推进素质教育过程中,新疆医科大学为了实现“轻负担、高质量”的教学,以优化课堂教学结构、改进教学方法、减轻学生负担、促进学生发展为主题,从教学思想现代化、教学目标具体化、教学内容合理化、课堂结构高效化等方面着手,大力进行课堂教学改革研究与探索,以求得最经济、最方便、最有效的教学结果。在教学方式上,推行三向交流教学法、强化课文教学、实行分段教学、重视泛读、改革测试方法等,增强了教学效果。  《中国教育报》2006年3月3日第3版

诗人柏坚一直坚持职业性的诗歌写作,他的创作从上世纪九十年代开始,当时北京、上海、四川等地的第三代诗人浪潮涌起,不过,在有着深厚文化背景的天津,却找不到任何文化先锋的迹象。柏坚在诗江湖里固守着自己的一片疆土。据说诗歌里有一种流派叫“神性写作”,而柏坚便是代表诗人之一,他们往往具有英雄主义与理想主义的文化抱负,从日常生活中的生命体验出发,书写中词语的朴实性与灵魂水乳交融,诗人充分袒露着人性的美丽与悲哀。

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邮电学院教务处一负责人在接受采访时说:“‘退学处理’最终的目的在于教育、警示学生加强学业。我院几乎所有学生都通过试读修完了学分,目前还没有一个学生因‘退学处理’回家的。”

2005年9月沈阳市启动了城区学校与农村九年一贯制学校手拉手活动。活动以教育教学管理、干部教师交流、师资培训为主,按照“全市对接、分区负责、学校拉手、城乡互动”的方式,在区县教育局和学校两个层面同时展开。

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  信息社会,谁止步不前谁就赶不上趟。不少校长抓住放假这一难得自己掌控的完整时间,参加各种岗位培训、研讨论坛,在广泛交流中相互启发管理智慧,提高业务水平。

目前我们一直给自己定的目标是教育的公共投入要占GDP的比重达到4,到目前为止我们只有3,这个水平只相当于法国的59,相当于德国的79和英国的66、美国的69,这个差距还是比较显著的。但是我们在研究过程中发现,其实国家和国家之间还不完全可比,因为对我们的发展阶段来说,特别是对我们的人口转变阶段的国情来说,我们应该受教育的儿童比重是比别的发达国家大得多。因此我们应该用这部分人口的比重来修正数字,它就意味着我们应该有更高和更超前的投入。

8月15日至23日,第九届“桃李杯”全国舞蹈比赛在沈阳举行。来自国内131所院校及美国、加拿大、韩国等国家的近5000名选手将来源于中国传统文化、普通群众生活、各民族风情的艺术元素融入舞蹈语言,在“桃李杯”的舞台上进行了集中展示。新华社记者任勇摄

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三是注重政府的公共服务职能。高校学生餐饮服务市场是一个相对特殊的市场,容易形成排他性。对想参与学生餐饮服务的社会企业来说,高校学生食堂就是个公共服务体系。如要保证对校内学生餐饮服务市场的调控权,避免形成校内市场垄断、经营者肆意操控饭菜价格的行为,政府及高校就要保障对学生食堂基本建设的投入,即学生食堂的基本建设及大型设备购置要由高校来承担。前些年,社会企业开发建设了一些高校学生食堂,学校应视具体情况以合理合法的方式回收产权或经营权。

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